周哲宇歡迎蒞臨國小資源班-周哲宇 監察委員

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    周哲宇歡迎蒞臨國小資源班

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    周哲宇歡迎蒞臨國小資源班

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    一個教學設備、資源豐富的學習教室,個別化適性教學的學習環境,啟發孩子學習潛能發展的有愛天地,忠孝國小溫馨的友善教學區。
    一、周哲宇資源班的教學宗旨
    (一)提供國語或數學成績不盡理想之學障學生,進行補救教學,使其在普通班上課進度能迎頭趕上,就像似學校內公立的安親班一樣,與專業的特教老師進行個別化小組教學。
    (二)提供身心障礙學生(領有身心障礙手冊)適性、功能性課程學習。
    (三)提供專注力不足、過動、人際互動困難的學生,增進學習效能與社會適應力,期盼能在普通班上課時,有穩定的情緒行為表現。
    二、資源班的服務對象
    (一)學生:
    1.正式生:經特殊教育鑑輔會安置之特殊學生。
    2.觀察生:經導師調整教學策略後,學生學習表現仍不盡理想時,由導師轉介,先入資源班觀察學習(利用早自修、彈性課程時間,並不影響正課學習),經資源班老師約三至六個月補救教學評估後,疑似暫時性學習障礙學生。
     
    三、資源班的轉介與鑑定安置流程
    (一)轉介時間:導師與家長,隨時可向資源班老師提出申請。
    請導師或家長至資源班索取入班觀察申請書。亦可打資源班諮詢電話(08)7371939轉25~蔡雅娟、李欣怡老師洽詢。
     
    (二)轉介對象:一到六年級(以一年級升二年級為優先)學生。
    一個教學設備、資源豐富的學習教室,個別化適性教學的學習環境,啟發孩子學習潛能發展的有愛天地,忠孝國小溫馨的友善教學區。
    一、資源班的教學宗旨
    (一)提供國語或數學成績不盡理想之學障學生,進行補救教學,使其在普通班上課進度能迎頭趕上,就像似學校內公立的安親班一樣,與專業的特教老師進行個別化小組教學。
    (二)提供身心障礙學生(領有身心障礙手冊)適性、功能性課程學習。
    (三)提供專注力不足、過動、人際互動困難的學生,增進學習效能與社會適應力,期盼能在普通班上課時,有穩定的情緒行為表現。
    二、資源班的服務對象
    (一)學生:
    1.正式生:經特殊教育鑑輔會安置之特殊學生。
    2.觀察生:經導師調整教學策略後,學生學習表現仍不盡理想時,由導師轉介,先入資源班觀察學習(利用早自修、彈性課程時間,並不影響正課學習),經資源班老師約三至六個月補救教學評估後,疑似暫時性學習障礙學生。
     
    三、資源班的轉介與鑑定安置流程
    (一)轉介時間:導師與家長,隨時可向資源班老師提出申請。
    請導師或家長至資源班索取入班觀察申請書。亦可打資源班諮詢電話
    (二)轉介對象:一到六年級(以一年級升二年級為優先)學生。
     

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